Вітаємо з Новим 2023 роком!

10 грудня - День прав людини

Правила поведінки учнів 5-Г класу

"Поведінка під час воєнного стану"

"Правила поведінки під час сигналу "Повітряна тривога"

"Порядок дій та правила поведінки у разі виявлення вибухонебезпечних предметів"

«Поводження в надзвичайній ситуації» Надзвичайні ситуації поділяються на групи, залежно від характеру походження подій. Розрізняють 4 класи надзвичайних ситуацій: природного, техногенного, соціально-політичного та військового характеру. Надзвичайні ситуації природного характеру - це наслідки небезпечних геологічних, метеорологічних, морських та прісноводних явищ, природних пожеж, інфекційних захворювань людей, сільськогосподарських тварин, масового ураження сільськогосподарських рослин хворобами чи шкідниками, зміни стану водних ресурсів тощо. Надзвичайні ситуації техногенного характеру (техногенний породжений технікою і промисловістю) — це наслідок транспортних аварій, катастроф, пожеж, неспровокованих вибухів чи їх загроза, аварій з викидом (загрозою викиду) небезпечних хімічних, радіоактивних, біологічних речовин, раптового руйнування споруд та будівель, аварій на інженерних мережах і спорудах життєзабезпечення, аварій на греблях, дамбах тощо. Надзвичайні ситуації соціально-політичного характеру — це ситуації, пов’язані з протиправними діями терористичного та антиконституційного спрямування: здійснення або реальна загроза терористичного акту (збройний напад, захоплення і затримання важливих ядерних об’єктів, систем зв'язку та телекомунікації, напад чи замах на екіпаж повітряного чи морського судна), викрадення (спроба викрадення) чи знищення суден, встановлення вибухових пристроїв у громадських місцях, викрадення зброї, виявлення застарілих боєприпасів тощо. Надзвичайні ситуації воєнного характеру — це ситуації, пов’язані з наслідками застосування зброї масового ураження або звичайних засобів ураження, під час яких виникають вторинні фактори ураження населення внаслідок зруйнування атомних і гідроелектричних станцій, складів і сховищ радіоактивних і токсичних речовин та відходів, нафтопродуктів, вибухівки, сильнодіючих отруйних речовин, транспортних та інженерних комунікацій. А як повідомляють про НС? Про надзвичайні ситуації повідомляють по радіо чи телебаченню. Для того, щоб людина увімкнула радіо чи телевізор, використовують звуковий сигнал – завивання сирен, переривчасті гудки на підприємствах. Пам’ятай, що це є попереджувальний сигнал ,,Увага всім!” Почувши його, негайно вмикай радіоприймач чи телевізор і слухай інформацію служби надзвичайних ситуацій. Про які ж правила потрібно пам’ятати тим, хто опинився в небезпечній ситуації, як діяти? 1. Оціни рівень небезпеки. Якщо ситуація загрожує твоєму життю, часу на роздуми немає, дій негайно. 2. Якщо загрози життю немає, спочатку заспокойся. 3. Якщо сам впораєшся з ситуацією, склади план дій і виконуй його. 4. Якщо тобі потрібна допомога, звернися до рятувальних служб, родичів, сусідів, випадкових перехожих. 5. Якщо допомога не надходить, не втрачай надії, ситуація може змінитися на краще наступної миті. - Запам’ятайте, діти, ці правила. (Вихователь роздає кожному учневі пам’ятки з правилами). Попереджувальний сигнал «Увага всім!» Про надзвичайні ситуації повідомляють по радіо чи телебаченню. Для того, щоб людина увімкнула радіо чи телевізор, використовують звуковий сигнал – завивання сирен, переривчасті гудки на підприємствах. Пам’ятай, що це є попереджувальний сигнал , «Увага всім!». Зараз я пропоную вам його прослухати. Почувши його, негайно вмикай радіоприймач чи телевізор і слухай інформацію служби надзвичайних ситуацій. Правила поведінки під час повені. Недарма в народі кажуть, що найстрашніші для людини – це вода і вогонь. Повінь дуже часто буває після багатосніжної зими. Рівень води в річці, озері піднімається, в результаті чого затоплюється певна місцевість. Повені завдають великої матеріальної шкоди та призводять до людських жертв. Адже вода за короткий час заливає вулиці, підвальні приміщення будинків, підливає і руйнує будівлі, розмиває залізничні і автомобільні магістралі, затоплює лісові масиви, знищує посіви. Пропоную вам переглянути відеоролик про повінь, який відбувся у місті Самбір у 2008 році. Повені відрізняються від інших стихійних лих тим, що деякою мірою прогнозуються. Як же поводитися під час повені? Отримавши попередження про затоплення, необхідно терміново: • вийти в безпечне місце – на височину (попередньо відключивши воду, газ, електроприлади); • якщо повінь розвивається повільно, необхідно перевести майно в безпечне місце, а самому зайняти верхні поверхи (горища, дахи будівель), в крайньому разі забратись навіть на дерево; • для того, щоб залишити місця затоплення, можна скористатися човнами, катерами та всім тим, що здатне утримати людину на воді (колоди, бочки, автомобільні камери тощо); • коли людина опинилася у воді, їй необхідно скинути важкий одяг та взуття, скористатись плаваючими поблизу засобами й чекати допомоги. Після повені повертатись в будинки слід обережно, остерігаючись розірваних електричних проводів. Користуватися газом, електроенергією тощо можливо лише після отримання дозволу у комунальних службах. До електричних розеток краще не наближатися до їх повного висихання. Ще одна небезпека, яка існує під час повені – епідеміологічна. З метою запобігання отруєнь не можна вживати продукти харчування, підмочені водою. Не можна також використовувати для життя воду без санітарної перевірки. Правила поведінки під час пожежі. Вогонь здавна став надійним помічником у житті людей. Разом з тим, необережне поводження з ним може призвести до виникнення пожежі. У житті трапляються різні ситуації. Якось ненароком ганчірка потрапила на газову плиту і спалахнула. Ти схопив її, але вона обпекла руку, і від нестримного болю ти кинув її на підлогу. А вона впала на штору і та спалахнула. Вогонь поширюється надзвичайно швидко і ти не знаєш, що робити. Але запам’ятай! Ніколи не панікуй. Дії під час стихійного лиха: • Закрийте усі вікна, щоб не створювати протяг. • Коли виникла пожежа, телефонуй за номером 101. • Електроприлади, що знаходяться під напругою, гасити водою ні в якому разі не можна. Їх треба вимкнути з розетки, інакше вас вдарить струмом. • При перших ознаках загоряння слід відключити подачу газу. • Горіння легкозаймистих рідин ліквідується за допомогою вогнегасника, щільної тканини або піску. • Якщо вам не вдається самостійно ліквідувати вогнище загоряння, негайно залишіть квартиру і чекайте приїзду рятувальників. • Вхідні двері слід щільно закрити, чи не замикаючи на ключ. Якщо є можливість, прокладете в щілини між дверима і прорізом мокрі ганчірки, щоб полум'я не поширювалося за межі квартири. • Правила поведінки при смерчі. Хоча й не часто, та все ж таки на території України можуть проноситися смерчі. При сильному вітрі виникає вихор швидкість якого досягає 450 км/год. Смерч супроводжується грозою, дощем, градом, а досягаючи поверхні землі майже завжди завдає значних руйнувань. Пропоную переглянути відеоролик де ви зможете побачити наслідки смерчу у Самборі 23 вересня 2013 року. Дії під час стихійного лиха: • Зберігайте спокій, уникайте паніки, при необхідності надайте допомогу інвалідам, дітям, людям похилого віку та сусідам. • Закрийте вікна та відійдіть від них подалі. • Загасіть вогонь, вимкніть електро- та газопостачання. • Зберіть документи, одяг та найбільш необхідні та цінні речі, продукти харчування на декілька днів, питну воду, медикаменти, ліхтарик, приймач на батарейках. • Перейдіть у безпечне місце. Сховайтеся у внутрішніх приміщеннях - коридорі, ванній кімнаті, коморі або підвалі. Ввімкніть приймач, щоб отримувати інформацію. • Не користуйтеся ліфтами. Електромережу можуть раптово вимкнути. • Якщо ви на відкритій місцевості, притисніться до землі на дні будь-якого заглиблення. • Правила поведінки у разі загрози чи ведення бойових дій: • закрити штори або жалюзі (заклеїти вікна паперовими стрічками). Вимкнути живлення, закрити воду і газ. • взяти документи, гроші і продукти, предмети першої необхідності, медичну аптечку; • відразу залишити житловий будинок, сховатися у підвалі або у найближчому сховищі; • попередити сусідів про небезпеку, допомогти людям похилого віку і дітям; • без крайньої необхідності не залишати безпечне місце перебування; • проявляти крайню обережність; не варто панікувати. Запам’ятайте, діти, ці правила. Але у всіх випадках ми маємо дотримуватися одного правила: Метушня та паніка недопустимі в надзвичайних ситуаціях! За спостереженнями спеціалістів, під час екстремальних ситуацій, значна частина людей гине не від прямого удару обставин, а від розгубленості, страху та паніки. Служби допомоги під час небезпечних ситуацій. Для допомоги населенню, яке потрапило у небезпеку, існують особливі формування людей, оснащені технікою. Вони працюють як у мирний, так і у воєнний час. До таких формувань належать рятувальні служби на воді, у горах; служба швидкої допомоги; служба надзвичайних ситуацій; пожежна охорона; газова служба тощо. Пригадайте рятувальні машини, з якими ми ще часто зустрічаємося в житті. (Швидка допомога, служба газу, міліція, пожежна машина ) Служби порятунку Щоб життя уберегти Забиття, поріз, заноза, від реальної біди, травма, будь-яка загроза полум'я помітив, дим - для здоров'я дітвори - подзвони на 101 набираємо 103 Громадян охороняти Газ палає й вибухає, і порушників шукати - Кожен хай запам'ятає: це міліції права, газом чути із квартири що за номером 102 подзвони на 104 Додаток 1 Як поводитися під час теракту? Основні правила Будь-яка людина за збігом обставин може виявитися заручником злочинців. При цьому загарбники можуть домагатися досягнення політичних цілей, отримання викупу і т. п. У всіх випадках ваше життя стає предметом торгу для терористів. Фахівці рекомендують в такій ситуації дотримуватися певних правил поведінки. Отже ... До терористичного акту неможливо заздалегідь підготуватися, тому треба бути готовим до нього завжди. Терористи зазвичай вибирають для своїх атак відомі та помітні цілі, наприклад, великі міста, міжнародні аеропорти, місця проведення крупних міжнародних заходів, міжнародні курорти і т. д. Обов'язковою умовою здійснення атаки є можливість уникнути пильної уваги правоохоронних структур, наприклад, догляду до і після здійснення теракту. Будьте уважні, перебуваючи в подібних місцях. Терористи діють раптово і, як правило, без попередніх попереджень. Завжди, завжди, завжди уточнюйте, де знаходяться резервні виходи з приміщення. Заздалегідь продумайте, як ви будете залишати будівлю, якщо в ньому відбудеться ПП. Ніколи не намагайтеся вибратися з палаючої будівлі на ліфті. По-перше, механізм ліфта може бути пошкоджений. По-друге, зазвичай злякані люди біжать саме до ліфтів. Ліфти не розраховані на перевезення такої великої кількості пасажирів, тому дорогоцінні хвилини, необхідні для порятунку, можуть бути втрачені. Якщо ви опинилися заручником: По можливості швидше візьміть себе в руки, заспокойтеся і не панікуйте. Підготуйтеся фізично, морально і емоційно до можливого важкого випробування. Говоріть спокійним голосом. Уникайте викликає, ворожого тону. Не допускайте дій, які можуть спровокувати нападників до застосування зброї і привести до людських жертв (не біжіть, не кидайтеся на терориста, не боріться, не вихоплює у нього зброю, не намагайтеся помиритися з терористом, умовити його, не благайте, не кличте сльозами до його доброті). Переносите позбавлення, образи і приниження, не дивіться в очі злочинцям, не ведіть себе зухвало. Для підтримки сил їжте все, що вам дають, навіть якщо їжа вам не подобається. При необхідності виконуйте вимоги злочинців (особливо перші півгодини), не проти стійте їм, не ризикуйте життям оточуючих і своєї власної, намагайтеся не допускати істерик і паніки. На вчинення будь-яких дій (сісти, встати, попити, сходити в туалет), запитуйте дозволу. Якщо ви поранені, постарайтеся не рухатися, цим ви зменшите втрату крові. Постарайтеся перев'язати рану хусткою, розірваної майкою або сорочкою. Пам'ятайте: ваша мета - залишитися в живих. Будьте уважні, постарайтеся запам'ятати прикмети злочинців, відмітні риси їхніх обличь, одяг, імена, клички, можливі шрами і татуїровки, особливості мови і манери поведінки, тематику розмов і т. д. Пам'ятайте, що, отримавши повідомлення про ваше захоплення, спецслужби вже почали діяти і зроблять все необхідне для вашого звільнення. Безпосередньо під час проведення операції по вашому звільненню дотримуйтесь наступних вимог: Лежите на підлозі обличчям вниз, голову закрийте руками і не рухайтеся. Ні в якому разі не біжіть назустріч співробітникам спецслужб або від них, так як вони можуть прийняти вас за злочинця. Якщо є можливість, тримайтеся подалі від прорізів дверей і вікон. Не обурюйтеся, якщо при штурмі з вами обійдуться жорстко, зав дадуть вам моральну або навіть фізичну травму - дії штурмують в даній ситуації виправдані. Бережіть себе. Додаток 2 Пам’ятка «Як діяти якщо ти опинився в небезпечній ситуації» 1. Оціни рівень небезпеки. Якщо ситуація загрожує твоєму життю, часу на роздуми немає, дій негайно. 2. Якщо загрози життю немає, спочатку заспокойся. 3. Якщо сам впораєшся з ситуацією, склади план дій і виконуй його. 4. Якщо тобі потрібна допомога, звернися до рятувальних служб, родичів, сусідів, випадкових перехожих. 5. Якщо допомога не надходить, не втрачай надії, ситуація може змінитися на краще наступної миті.

"Правила поведінки дітей під час сигналу "Повітряна тривога"

"Обережно! Небезпека!"

"Ми - українці! Честь і слава!"

 

Додаток 1
до листа Міністерства освіти і науки
України від 10.08.2022 №9105-22
Інформаційні матеріали
щодо організації виховного процесу в закладах освіти
у 2022/2023 навчальному році
Російський напад на Україну створив безпосередню та зростаючу
загрозу життю й добробуту 7,5 млн українських дітей.
Унаслідок військових дій 3 млн дітей в Україні та понад 2,2 млн дітей
у країнах, котрі приймають біженців із неї, потребують невідкладної
гуманітарної допомоги. Внутрішнє й зовнішнє (за межі України) переміщення
торкнулося кожних двох дітей із трьох.
Війна впливає на психічне здоров’я кожного громадянина України.
Одним із головних завдань закладу освіти є повсякденна психологічна
допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу. Міністерство
освіти і науки України пропонує для практичного застосування методичні
матеріали, які напрацьовані освітянами спільно із партнерами, для роботи із
учасниками освітнього процесу, які потребують психологічної допомоги
(Додаток 2).
Пам’ятаймо, шановні колеги, що всі ми різні, але всі адаптивні. Слід
правильно працювати над своїм емоційним станом в критичній ситуації, щоб
жити далі і робити крок в майбутнє.
В жорстоких реаліях воєнного стану в Україні перед освітянами стоїть
важливе завдання - об’єднання зусиль педагогічної та громадської спільнот
на засадах взаєморозуміння, співробітництва щодо захисту прав та свобод,
оволодіння дітьми універсальними цінностями та моделями поведінки, які
складають основу світової культури.
Відповідно до Закону України «Про освіту», Концепції Нової
української школи виховання є невід’ємною складовою освітнього процесу, є
наскрізним процесом, охоплює усі сфери шкільного життя і має ґрунтуватися
на цінностях.
Особлива роль в організації виховної діяльності в закладі освіти
належить класним керівникам. Діяльність класного керівника регламентується
«Положенням про класного керівника навчального закладу системи загальної
середньої освіти», затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України
від 6 вересня 2000 року № 434, затвердженим в Міністерстві юстиції України
26 вересня 2000 року за №659/4880 ( зі змінами).
Ресурс: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0659-00#Text
https://ips.ligazakon.net/document/RE12665

Про затвердження Змін до Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти Наказ Міністерства освіти і науки України від 29 червня 2006 року N 489 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 5 липня 2006 р. за N 791/12665 Відповідно до Законів України "Про освіту", "Про професійно-технічну освіту" НАКАЗУЮ: 1. Затвердити зміни до Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.09.2000 N 434, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 26.09.2000 за N 659/4880 (додаються). 2. Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій довести цей наказ до відома керівників навчальних закладів. 3. Контроль за виконанням наказу покласти на першого заступника Міністра Жебровського Б. М. Міністр С. М. Ніколаєнко ЗАТВЕРДЖЕНО наказом Міністерства освіти і науки України від 29 червня 2006 р. N 489 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 5 липня 2006 р. за N 791/12665 Зміни до Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти 1. У пункті 1.4: абзац четвертий після слів "середньої освіти" доповнити словами "та професійно-технічної освіти, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 N 1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання" та постановою Кабінету Міністрів України від 17.08.2002 N 1135 "Про затвердження Державного стандарту професійно-технічної освіти", з урахуванням відповідних відмінків; пункт доповнити абзацом 9 такого змісту: "формування екологічної культури особистості, набуття знань і досвіду розв'язання екологічних проблем, залучення до практичної природоохоронної роботи". 2. Пункт 2.1 викласти в такій редакції: "Обов'язки класного керівника покладаються на педагогічного працівника навчального закладу системи загальної середньої освіти, який має педагогічну освіту або відповідну професійну освіту та професійно-педагогічну підготовку, здійснює педагогічну діяльність, фізичний та психічний стан здоров'я якого дозволяє виконувати ці обов'язки". 3. У пункті 2.2: перше речення викласти в такій редакції: "Обов'язки класного керівника покладаються директором навчального закладу на педагогічного працівника або на досвідченого майстра виробничого навчання, за його згодою, і не можуть бути припинені до закінчення навчального року"; друге речення після слів "учнів (вихованців)" доповнити словами "та їх батьків". 4. Четвертий абзац пункту 2.3 після слів "навчально-виховного" доповнити словами "навчально-виробничого", з урахуванням відповідних відмінків. 5. У пункті 2.4: в абзаці першому слово "класного" замінити словом "учнівського"; абзац третій викласти в такій редакції: "створює умови для організації змістовного дозвілля, у тому числі організовує та проводить відвідування музеїв, театрів, виставок, екскурсій, заходи з охорони природи; відповідає за профілактику бездоглядності, правопорушень, планує та проводить відповідні заходи (особливо для учнів з числа незахищеної та пільгової категорії населення)"; в абзаці шостому слова "координує роботу" замінити словами "співпрацює з", з урахуванням відповідних відмінків, а в кінці речення слово "класному" замінити словом "учнівському"; пункт доповнити абзацами такого змісту: "Класний керівник професійно-технічного навчального закладу спрямовує роботу батьківського колективу навчальної групи та органів учнівського самоврядування на покращення навчання та виховання учнів. Класний керівник професійно-технічного навчального закладу спільно з майстром виробничого навчання навчальної групи: - систематично аналізує рівень навчальних досягнень та поведінку учнів, організовує навчальну допомогу; - створює в навчальній групі необхідні умови для оволодіння професією, творчого відношення до праці, для засвоєння передових, прогресивних методів та прийомів роботи; - проводить тематичні класні години, що спрямовані на виховання моральних цінностей, зацікавленості у питанні належності до обраної професії; - забезпечує дотримання в навчальній групі встановленого порядку та дисципліни; - проводить цілеспрямовану індивідуальну роботу з учнями групи; - здійснює заходи щодо професійно-орієнтаційної роботи учнів шкіл; - заохочує учнів до занять в гуртках художньої і технічної творчості, предметних гуртках та спортивних секціях; - залучає учнів до участі в конкурсах професійної майстерності, олімпіадах з навчальних предметів". 6. У пункті 2.5: другий абзац викласти в такій редакції: "відвідування уроків, занять із теоретичного та виробничого навчання, виробничої практики та позакласних заходів, семестрових, річних атестацій та заліків у закріпленому класі (групі), бути присутнім на заходах, що проводять для учнів (вихованців) навчальні, культурно-просвітні заклади, інші юридичні або фізичні особи"; абзац шостий викласти в такій редакції: "відвідування учнів (вихованців) за місцем їх проживання або в гуртожитку професійно-технічного навчального закладу (за згодою батьків, опікунів, піклувальників), вивчення умов їх побуту та виховання, а також виходити з пропозиціями на педагогічних зборах щодо притягнення до відповідальності батьків, які ведуть аморальний спосіб життя, грубо поводяться зі своїми дітьми, завдають їм моральної та фізичної шкоди". 7. Пункт 2.6 доповнити абзацом такого змісту: "регулярно готувати і проводити батьківські збори, збори учнівського активу класу (групи) (не менше 2 разів на семестр) та збори органів учнівського самоврядування". 8. У пункті 2.7 слово " класним" замінити словом "учнівським". Директор департаменту Т. М. Десятов